Игровые технологии и умение зацепить аудиторию: современные подходы в наставничестве
На площадке Общественной палаты РФ прошел вебинар рабочей группы ОП РФ по реализации всероссийского проекта «Эстафета поколений». Эксперты обсудили современные технологии работы с молодежью и ветеранским сообществом.
Открывая заседание, руководитель всероссийского проекта «Эстафета поколений» Александра Ванюкова обратила внимание на интерес, который вызывают проводимые вебинары в рамках проекта, и на то, что количество участников от вебинара к вебинару растет.
Первый заместитель Секретаря ОП РФ, руководитель рабочей группы, Герой России Вячеслав Бочаров
отметил важность диалога на одном языке наставника и молодежи:
«Тематика развития современных технологий воспитания и наставничества весьма острая в настоящее время. Сейчас уже начали работать федеральные молодежные форумы, оживилась работа после периода пандемии. Время на самоизоляции помогло нам еще раз обдумать и проанализировать свои взгляды на вопросы наставничества».
«Мы говорим о технологиях и технических подходах работы с молодежью, а не просто формах и методах. Ключевой момент внедрения технологического аспекта в гуманитарном плане — это изменения и переработка, перенастройка человека. Речь идет об изменении сознания. Технология — это совокупность методов. Здесь важны итоги, наставник ориентируется на результат, который должен быть измерим», — считает Артак Айвазян.
«Воздействовать на человека через информационное пространство сегодня стало очень легко, — подчеркивает член рабочей группы ОП РФ. — Наша задача стать субъектом, источником информации. Каждый день человек делает выбор между универсальностью в эпоху глобализации или пытается сохранить свою уникальность и аутентичность».
«Современные источники информации — это школа, книги, СМИ и Интернет, а также источники из других стран. Молодой человек рассматривает слова заслуженного преподавателя только как один из источников, с долей скептицизма и всю информацию перепроверяет в Интернете. Поэтому сегодня так важна проблема мотивированности молодежи к получению новых знаний. Учителю необходимо доказать, что его информация интересная, верная, ее необходимо преподнести удобно или необычно. Сегодня информационный поток движется с огромной скоростью, из-за этого наша память работает в новых для нас условиях. Молодежь получает большой объем информации, из которой выбирает для себя наиболее актуальную. Поэтому изначально она не замотивирована слушать спикера. Важно зацепить аудиторию, воздействовать эмоционально», — уверен эксперт.
На сегодняшний день более эффективными инструментами воздействия на аудиторию, по мнению Артака Айвазяна, являются игры, распределение ролей, проектные технологии, игровые обучающие семинары, интерактив со слушателями и т.д. Особенно важным эксперт отметил адаптацию материала для разной аудитории.
В ходе вебинара прозвучал вопрос о том, как работать с родителями детей. Артак Айвазян отметил, что данная ниша пока не заполнена и это направление недостаточно задействовано.
Относительно дистанционного обучения эксперт сказал, что в сети Интернет объединить школьников или студентов очень сложно, почти невозможно. По его словам, если они заранее не замотивированы, то эффективность донесения информации очень низкая. Роковую роль в этом сыграли три месяца пандемии. Для удаленного образования важна мотивация, осознанное отношение к образованию, у детей это проявляется редко. Для взрослого замотивированного человека — это удобный способ получить второе-третье образование, так как можно учиться быстрее и в удобное для себя время. Кроме того, для детей возникает проблема социализации и коммуникации со сверстниками. Отсутствие коллективного процесса образования негативно отражается на усвоении материала. В современном мире важен наставник и коуч, который сопровождает ребенка или группу, помогает социализироваться. Учиться в школе необходимо офлайн, но, возможно, с небольшим внедрением дистанта для подготовленных к этому молодых людей.
Участники также пришли к выводу, что разновозрастные группы могут эффективно работать. Поэтому взаимодействие ветеранских и молодежных организаций очень полезно для обеих сторон. Так, по мнению спикера, сотрудничество студентов с молодыми преподавателями эффективнее, нежели с именитыми профессорами, потому что информация получается в процессе совместной работы, а не сверху вниз.